“增强职业教育吸引力”被首次写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本，昨天上午，教育部在北京召开新闻发布会，围绕《规划纲要》有关职业教育的内容，由相关专家作了相应解读。

　　高中阶段普职规模大体相当

　　虽然全社会对普通高中需求越来越旺盛，但《规划纲要》提出高中阶段普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。对此，纲要职业教育战略专题组副组长、上海教育科学研究院副院长马树超表示，这是由目前的经济社会发展现状决定的。

　　马树超说，我国目前的经济发展阶段迫切要求大幅度提高一线劳动者综合素质，尤其要加快培养技能型人才。此外，从我国13亿人口的基本国情出发，发展职业教育是促进就业、改善民生、解决“三农”问题、缓解劳动力供求结构矛盾的重要途径。我国城镇化过程中总体就业岗位不足，白领岗位更是短缺。为促进就业，改善民生，缓解劳动力供求结构矛盾，解决农业、农村劳动力的素质问题，必须加速发展中等职业教育。

　　“大体相当”也是普及高中阶段教育以及高等教育发展规模所决定的。从入学人数量化角度看，2020年高等教育毛入学率若达40%，普及高中阶段教育毛入学率为90%左右，至少有50%以上高中阶段毕业生将直接进入就业岗位。如此就不难理解，为何高中阶段普职招生规模要“大体相当”。

　　农村职业教育具战略地位

　　“今年一号文件明确提出农业发展方式转变问题，加快发展面向农村的职业教育，是以教育公平促进社会公平的重要举措。”周稽裘介绍说，农村职业教育是农村公共事业的重要组成部分。《规划纲要》强调推进城乡统筹，区域合作，以及农村教育内部基础教育、职业教育和成人教育的统筹，健全县域职业教育和培训的网络，加强县级职教中心建设。

　　据统计，就中等职业教育而言，涉农专业招生数从2003年的20万，上升到2008年的29万。涉农专业在校生也从2003年53万，达到目前的65万；而在高等职业教育方面，涉农专业在校生2003年为9.7万人，到2008年已达16万……周稽裘强调，发展现代农业职业教育，是夯实现代农业发展基础、促进农业发展方式转变的战略举措。