职业院校技能大赛进行得如火如荼，比拼的不仅是学生的专业技能，更是综合素质、职业素养。大赛还带来了对人才培养模式和教育教学的反思，当然也不乏企业与学校在赛场之外碰撞出的合作“火花”。

  “最重要的收获是加强职业素养的培养”

  “温主任，大赛试题什么时候解密？我们希望带学生回去‘复盘’，让学生重现赛场情景。”6月26日，高职“计算机网络组建与安全维护”赛事名次刚刚公布，获得三等奖的北京信息职业技术学院副院长徐民鹰就急忙找到该赛事执委会主任、大连东软信息学院院长温涛，希望把大赛真题带回学校，让学生再重新实战一次，并让老师帮助分析发现问题和不足。

  温涛评价说：“大赛在取得预期成果的同时，更需要我们结合社会用人标准去沉淀和反观教育教学中的一些不足，其中职业意识和素养培养是我们尤其要关注的。”

  温涛认为，职业教育在强调技能和知识的同时，还要着重养成学生良好的职业习惯。比如在这次比赛中，整个网络布线、安全系统配置与文档提交需要赛手连续8个小时的奋战，对赛手的耐力、高强度下应对压力的能力、团队协作等职业素养都是一个考验。

  据温涛介绍，有些选手从开始到结束都没有戴过安全帽，有些赛手甚至把没吃完的盒饭随手放到正在安装的键盘上，明显缺乏良好职业习惯和意识。“这些显然不符合高技能人才的标准，这是在今后教学中一定要有意识去加强的。”温涛指出。

  “大赛是引领教材编写和教学改革的风向标”

  大赛间隙，福州交通职业中专学校汽车科科长、教研室主任齐峰显得很忙碌，除了继续对参赛学生进行考前辅导外，他还在与一家出版社洽谈自己所编教材的出版事宜。

  “全国职业技能大赛的比赛内容常涉及最新技术和核心技术，这便要求职教教材编写要与大赛内容相衔接，并引入大赛中最新技术和经典实例。”齐峰即将出版的教材是《电控发动机维修》，书中所阐述的案例便是结合眼下比较经典的车型和大赛车型展开。

  “技能大赛竞赛项目是企业和社会需求的风向标，若不及时更新教材，不添置最新设备，课程上不讲授最新技术，培养的毕业生就无法适应社会需求，学校就将在竞争中落后。”福建信息职业技术学院党委书记苏文锦介绍说，技能大赛在引领教材编写、革新课堂教学中发挥了巨大作用，促使学校与企业进行深度结合，让学生熟练掌握核心和前沿技术。

  “企业看中的是我们在大赛中萌发的创意”

  几根渔网线、几片贴了VC膜的泡沫板、一台电脑和一个小型投影仪——如此简单的设备，却被广西工艺美术学校装潢设计专业的师生们“玩”出了新花样，他们创作的“立体构成形态光效艺术”作品，受到北京中视典数字科技公司的青睐，有望转化为真正的产品。

  “企业主要看中的还是我们的创意！”在该校几平方米的展示间内，错落有致地悬挂着一串串由渔网线串起来的泡沫板盒子，这些初看起来平淡无奇的白盒子，在电脑幻灯片投影下，各自显现出了不同的奇幻图案和色彩。作品创作指导老师戴荭告诉记者，大赛的内容每年都有行业、企业技术前沿的创新，这给了学校很大的启发，因此在日常的教学过程中，便适时调整了教学内容，加大了对学生创新教育的力度。

  对作品抛出橄榄枝的北京中视典数字科技公司区域经理李磊深有感触地告诉记者，目前公司正在为一个项目的创意发愁，此次看到广西工艺美术学校师生的作品很受启发，希望能与之合作，把作品的创意开发成一款实实在在的软件产品。